Медицина / Диагностика / Диагностика (статья)

Показатели нервно-психического развития детей до 2 лет

Развитие ребенкаНа втором году жизни ребенка оценка уровня развития проводится в сроки даты его рождения (± 15 дней): 1 год 3 месяца, 1 год 6 месяцев, 1 год 9 месяцев, 2 года. Также учитываются ведущие линии – сенсорное развитие, развитие понимания речи, развитие активной речи, формирование навыков, развитие движений, развитие игры и действий с предметами.

К 1 году 3 месяцам – 1 году 4 месяцам

Быстро увеличивается словарный запас ребенка, а также понимание значения слов. Начинает с легкостью подражать легким словам, которые часто слышит. Свои действия сопровождает эмоциональными возгласами и лепетом. Во время игры воспроизводит ранее изученные действия. Способен длительно ходить не присаживаясь, меняет положение тела (поворачивается, наклоняется, пятится, приседает и др). Самостоятельно потребляет густую пищу.

К 1 году 6 месяцам

Ребенок начинает понимать смысл целых предложений о явлениях и событиях, которые часто повторяются. Понимает смысл действий и изображения предметов. Способен обобщать предметы по характерным признакам (может находить два однородных предмета, различных по внешним признакам). При сильной заинтересованности может использовать слова. Во время деятельности способен ориентироваться в двух контрастных формах предметов (куб, шар); двух контрастных по величине предмета (в играх с предметами разными по величине: матрешки, кубы и др). Во время игры начинает отображать отдельные действия, которые часто наблюдал до этого (например, кормить куклу, причесывать ее, мыть и т.д.). Способен самостоятельно переступать приставным шагом через препятствия (брусочки). Может есть любую пищу (жидкую и густую) самостоятельно.

К 1 году 8 месяцам – 1 году 9 месяцам

Понимает рассказ о знакомых событиях без демонстрации каких-либо иллюстраций (картинок, игрушек, предметом и др). По картинке понимает простые сюжеты и отвечает на вопросы: «Что это?», «Кто это?». Легко повторяет слова и фразы. Во время игры способен обозначать словами свои действия, при этом использовать предложения из 2-4 слов. Может ориентироваться в предметах, имеющих 4 контрастные формы (куб, призма, шар, кирпичик), а также способен ориентироваться на 3 величинах. Начинает ходить по приподнятой от пола поверхности (на 15-20 см) и ограниченной в ширину (от 20 до 50 см). Может частично раздеваться (снимать шапку, ботинки, штаны).

К 2 годам

Понимает по картинке простой сюжет, отвечает на вопросы: «Что здесь делают?», «Что здесь нарисовано?» и др. В активной речи способен обобщать предметы по характерным признакам (называть внешне различные или однородные предметы). В предложении ребенок использует 3-5 слов, речь становится средством общения с окружающими. Способен подбирать предметы по образцу, отличать их от других, похожих по форме (например, шар подбирает к шару, отличая их от предметов яйцевидной (овальной) формы). Начинает ориентироваться в 3-4 величинах предметов. Способен подобрать по образцу 4 контрастных цвета (красны, зеленый, желтый, синий). Во время игры способен воспроизвести целый ряд последовательных действий (начало сюжетных игр). Способен перешагивать через препятствия чередующимся шагом (кубики, брусочки и др). Способен самостоятельно подниматься на высоту до 20 см и самостоятельно спускаться. Контролирует свои физиологические потребности (просится на горшок). Начинает соблюдать аккуратность во время еды. Способен частично одеваться и раздеваться.